Melakar Bukan Sekadar Seni: Mengapa Saintis Juga Perlu Belajar “Berfikir Melalui Tangan”

 

Melakar Bukan Sekadar Seni: Mengapa Saintis Juga Perlu Belajar “Berfikir Melalui Tangan”

Alhamdulillah.

Pagi ini saya membaca satu artikel di Utusan Malaysia yang benar-benar menarik perhatian saya.

Artikel oleh Prof. Dr. Rashidi Othman bertajuk “Lakaran: ‘Bahasa senyap’ selesai masalah dalam kajian saintifik” mengemukakan satu perspektif yang saya rasa perlu diberikan perhatian lebih luas — khususnya dalam pendidikan STEM.

Kita sering mengaitkan kemahiran melakar dengan seni, design atau mereka yang mempunyai “bakat melukis”.

Tetapi artikel ini membawa kita melihatnya daripada perspektif yang berbeza.

Melakar adalah sebahagian daripada proses berfikir.

Mata, tangan dan otak

Apabila seseorang melakar, proses itu bukan hanya melibatkan tangan.

Ia mewujudkan koordinasi antara apa yang kita lihat, apa yang kita fikirkan dan bagaimana pemikiran itu diterjemahkan kepada bentuk yang boleh dilihat.

Sesuatu idea yang masih kabur di dalam fikiran mula mempunyai struktur apabila ia berada di atas kertas.

Bagi seorang saintis atau penyelidik, proses ini boleh membantu melihat hubungan antara pemboleh ubah, mengenal pasti pola tersembunyi dan membayangkan mekanisme yang tidak dapat dilihat secara langsung.

Dalam bahasa mudah, kita sedang “berfikir melalui tangan”.

Mengeluarkan masalah daripada kepala

Ada satu lagi konsep yang sangat penting.

Apabila terlalu banyak maklumat berada dalam kepala kita pada masa yang sama, kapasiti working memory menjadi terbeban.

Dengan menulis, mencatat atau melakar sebahagian daripada maklumat tersebut pada kertas, kita tidak lagi perlu menyimpan semuanya di dalam fikiran.

Kertas itu menjadi seperti satu ruang tambahan untuk kita berfikir.

Kita boleh melihat masalah.

Mengubahnya.

Menghubungkan satu idea dengan idea yang lain.

Dan kadangkala melihat penyelesaian yang sebelumnya tidak kelihatan.

Melakar sebagai alat prototaip

Dalam dunia reka bentuk, kejuruteraan dan sains gunaan, sesuatu produk atau penyelesaian tidak semestinya perlu terus bermula dengan CAD, perisian atau model yang mahal.

Kadangkala prototaip pertama hanyalah beberapa garisan di atas kertas.

Kita melakar.

Orang lain memberikan pandangan.

Kita padam.

Kita ubah.

Kita melakar semula.

Dalam beberapa minit, banyak idea boleh diteroka sebelum masa dan sumber yang lebih besar digunakan.

Visualising data

Saintis juga bekerja dengan data yang besar dan kompleks.

Nombor dan jadual memberikan maklumat.

Tetapi visual boleh membantu kita melihat hubungan di dalam maklumat tersebut.

Lakaran boleh menjadi langkah awal untuk menterjemahkan angka kepada sesuatu yang lebih mudah difahami — bukan sahaja oleh penyelidik tetapi juga oleh masyarakat yang mungkin tidak mempunyai latar belakang teknikal.

Dan inilah satu lagi kekuatan visual:

Ia merentas bahasa dan disiplin.

Bagaimana pula dengan AI?

Hari ini kita mempunyai AI, tablet grafik, stylus, visualisation software, CAD dan pelbagai teknologi yang jauh lebih canggih berbanding sebelum ini.

Adakah kemahiran melakar masih relevan?

Saya rasa jawapannya semakin jelas.

Ya.

Teknologi boleh membantu kita menghasilkan sesuatu dengan lebih pantas.

Tetapi sebelum kita meminta komputer atau AI menghasilkan sesuatu, kita masih perlu memahami:

Apa sebenarnya masalahnya?

Apakah hubungan antara perkara-perkara yang sedang kita lihat?

Apakah idea kita?

Bagaimanakah ia boleh diterangkan kepada orang lain?

Teknologi mungkin berubah.

Keperluan manusia untuk berfikir dengan jelas tidak berubah.

Melakar juga sebahagian daripada STEM

Inilah perkara yang paling saya harap kita boleh ubah dalam pendidikan.

Apabila bercakap tentang STEM, jangan hadkan imaginasi kita kepada coding, robotik, matematik, makmal dan komputer.

Observation.

Curiosity.

Problem solving.

Visualisation.

Communication.

Semua ini juga sebahagian daripada proses saintifik.

Dan melakar boleh membantu membina kesemuanya.

Sebab itu, melalui Visualization Through Freehand (VTF), kami tidak bermula dengan matlamat untuk menjadikan peserta seorang artis.

Matlamatnya jauh lebih asas:

Membantu seseorang melihat dengan lebih baik, berfikir dengan lebih jelas dan menyampaikan idea dengan lebih berkesan.

Itulah sebabnya artikel Prof. Dr. Rashidi begitu bermakna kepada saya.

Ia mengingatkan kita bahawa di tengah-tengah AI, teknologi dan segala kecanggihan hari ini, kadangkala alat yang sangat powerful masih sesuatu yang sangat sederhana:

sebatang pen, sehelai kertas dan fikiran yang mahu mencari jawapan.

Sekiranya sekolah, universiti, organisasi atau komuniti STEM anda berminat untuk meneroka Visualization Through Freehand (VTF), hubungi kami di Yayasan Wiba Prima.

Insya-Allah, kita boleh bincangkan bagaimana kemahiran visual thinking boleh dibangunkan dalam konteks pembelajaran atau organisasi anda.

#VisualizationThroughFreehand #VTF #VisualThinking #FreehandSketching #STEM #STEMEducation #VisualCommunication #Innovation #FutureSkills #YayasanWibaPrima