UPSR & PT3 Dikembalikan?

Soalan Sebenar Bukan “Perlu atau Tidak”, Tetapi “Apa yang Sebenarnya Berlaku di Sekolah Rendah Kita?”

Beberapa hari ini, ruang maya hangat dengan kemungkinan UPSR dan PT3 akan dikembalikan.
Ada yang lega. Ada yang marah. Ada yang bersorak. Ada yang trauma.

Tetapi satu perkongsian seorang guru benar-benar menyentak realiti:

Daripada 123 murid Tingkatan 1, hanya 1 orang memenuhi kriteria cemerlang.
Hampir 60% sangat lemah dan perlukan bantuan.
Sedangkan semasa di sekolah rendah, mereka direkodkan sebagai TP6 – Guru Sekolah Menengah.

 

Soalan besar yang kita wajib tanya dengan jujur:

👉 Apa sebenarnya yang sedang berlaku dalam sistem kita?

---

Apabila Pentaksiran Jadi “Cantik di Atas Kertas”

Saya tidak menulis untuk menyalahkan guru sekolah rendah.
Saya juga tidak menulis untuk mengagungkan peperiksaan.

Tetapi kita perlu berani mengaku satu perkara pahit:

📌 Pentaksiran tanpa piawaian yang jelas boleh mencipta ilusi kecemerlangan.
📌 Data yang “nampak baik” tidak semestinya mencerminkan penguasaan sebenar.

Apabila:

• Semua murid “naik tahap”

• Semua murid “TP tinggi”

• Semua laporan nampak cantik

…tetapi realiti di sekolah menengah runtuh, maka ada sesuatu yang tidak kena pada sistem, bukan pada seorang guru, bukan pada seorang murid.

---

Murid Yang Gagal Bukan Bodoh. Mereka Mangsa Sistem.

Mari kita betulkan naratif.

❌ Murid bukan malas
❌ Murid bukan bodoh
❌ Murid bukan tak boleh belajar

Tetapi:

• Asas tidak dikuasai secara konsisten

• Jurang tidak dikesan awal

• Bantuan datang terlalu lewat

• Ibu bapa rasa semuanya “ok” sebab laporan nampak cantik

Bila masuk Tingkatan 1, barulah kebenaran muncul secara kasar dan menyakitkan.

---

Jadi, Perlukah UPSR & PT3 Dikembalikan?

Jawapan saya bukan ya, bukan tidak.

👉 Peperiksaan bukan penyelamat.
👉 Tetapi ketiadaan piawaian yang jujur juga merosakkan.

Yang kita perlukan ialah:

• Data sebenar, bukan data sedap didengar

• Pengesanan awal, bukan kejutan di Tingkatan 1

• Sistem sokongan, bukan sekadar label TP

Jika UPSR & PT3 dikembalikan tanpa membaiki ekosistem sokongan, kita hanya mengulang kitaran lama dengan wajah baharu.

---

Isu Sebenar: Kita Lambat Bertindak

Masalah sebenar bukan peperiksaan.

Masalah sebenar ialah:

• Kita tunggu terlalu lama untuk tahu murid lemah

• Kita tiada sistem berterusan untuk bantu murid belajar ikut kadar sendiri

• Kita meletakkan harapan sepenuhnya kepada sekolah, sedangkan realiti hari ini menuntut sokongan di rumah juga

---

Pendidikan Abad Ini Perlukan Pendekatan Berbeza

Hari ini, murid perlukan:

• Latihan berperingkat, bukan one-off

• Ulangan ikut pace sendiri

• Maklum balas segera

• Pemantauan berterusan, bukan hujung tahun

• Sokongan tanpa menghukum

Ini bukan soal “online vs offline”.
Ini soal sistem vs harap nasib.

---

Kepada Ibu Bapa: Jangan Tunggu Sistem Selamatkan Anak Kita

Sebagai ibu bapa dan pendidik, kita tidak boleh lagi berkata:

“Tak apa, nanti sekolah uruskan.”

Sekolah sudah buat yang terbaik.
Tetapi realiti murid hari ini jauh lebih kompleks.

👉 Jika asas lemah di Tahun 4–6, jangan tunggu Tingkatan 1
👉 Jika anak diam, itu belum tentu faham
👉 Jika laporan cantik, itu belum tentu kukuh

---

Penutup: Soalan Yang Patut Kita Renungkan

Isu ini bukan tentang UPSR atau PT3 semata-mata.

Ia tentang:

• Kejujuran dalam menilai

• Keberanian membaiki

• Tanggungjawab bersama – sekolah, ibu bapa, sistem

Kalau kita benar-benar sayangkan anak-anak ini,
kita mesti berhenti menipu diri dengan angka yang cantik
dan mula membina sistem yang benar-benar membantu mereka belajar dan bangkit.

Anak kita bukan statistik.
Mereka amanah.

—
Coach Amirul
Pendidik | AI & Learning Strategist
Membina sistem, bukan sekadar harapan.

#PendidikanMalaysia #UPSR #PT3 #ReformasiPendidikan #DataBukanDrama #PendidikanBerintegriti